もうすぐ夏休み。３学期制の学校では通知表が渡される。クレジットカード 現金化所見欄に褒め言葉が多いと親としては安心するが、実は先生たちの「あからさまには書けない本音」も隠れているらしい。学校でのわが子の姿を知るには「裏読み術」が必要なようだ。「お子さんの言葉遣いについてお話ししたいので、面談にいらしてください」数年前の秋、東京都内の女性会社員（４１）は娘の担任からの電話に驚いた。娘は当時小学校中学年。親としては面談を受けなくてはならないほど言葉遣いが悪いとは思っていなかった。振り返れば確かに、担任が娘の通知表に書いた所見には＜言葉遣いや行動が乱暴になる時があるので、注意できると良い＞とあった。 家庭教師家庭でも「気をつけようね」と話してはいたが、多少荒っぽいことを言っても「子どもらしく元気な証拠」と深刻には受け止めていなかったという。 女性は「所見欄の読み方が甘かったのか」と、知り合いの小学校教師に聞いてみた。すると「教師が＜注意できると良い＞と書くのは、よほど目に余り直してほしいところ。かなりきつい表現だ」とアドバイスされた。女性は言う。「所見を額面通り受け止めていたら、先生の意図を見落としてしまう。親はもっと厳しい目で通知表を読んだ方が良いのかもしれませんね」ベネッセ教育研究開発センターが０５年、小学生の保護者４４３２人を対象に行った意識調査で 定期預金学習の評価（成績のつけ方）への満足度は「とても満足」「満足」が合わせて６０％で、「あまり満足していない」「まったく満足していない」と答えた保護者も３２％いた。教師の指導力不足やモンスターペアレントの問題が取りざたされ、学校と保護者の関係が難しくなってきた時代、親の３人に１人が通知表のあり方などに不満を感じていることになる。だが先生たちにとって、通知表の作成は難しい仕事だ。 都内のある男性小学校教師は「大事な課題や改善点は面談で伝えることが基本」と話す。「所見にはマイナスの言葉は書きません。学校でどんな変化が見られたかを保護者に伝え、 パソコン修理足りないところがより良くなるよう、励ます言葉を選びます」。例えば＜最後までやり通せなかった＞という子には、＜最後までやり通せるようになると良い＞。裏を返せば、保護者は＜できるようになるといいですね＞などと書かれた点は、子どもがまだできていない課題だと意識することが必要になる。教育関係者によると、児童生徒に問題行動があってもソフトな言葉で表すようになってきたのは、個性を重視する教育が取り入れられた９年代以降だ。通知表の所見の書き方については、教師向けのマニュアルも出版されている。教師のための情報を発信する「教心ネット」運営責任者で教育コンサルタントの伊藤敏雄さんは「マイナス面は書けないので、言い換えに多くの教師が悩んでいる」と指摘する。伊藤さん自身も「書きかえたい言葉一覧、文例集」を作り、ネット上に公開している。例えば、授業中騒がしい子には＜活発＞や＜元気＞。 名入れ口が悪い子には＜自分の意見が言える＞など＝別表参照。最近では「学校での子どもの姿がわからない」という保護者たちが所見欄を「裏読み」するのにも活用されているという。 伊藤さんは「行動に問題があっても教師はソフトな言葉でしか示さないので、親は子が学校でうまくやっていると勘違いしてしまう。子どもの学校での姿を把握し、成長につなげてほしい」と話す。教師との関係性やクラスの雰囲気などでも、子どもの言動は大きく変わる。通知表は中身に過剰に神経質になるよりも、教師とのコミュニケーション手段と位置づけ、家庭と学校が手を取り合って子を育てていくことに生かしたい。 |